根據全球最大的英語能力評估網站，我國的英文能力指數僅以59.72分壓倒新國的59.58分，並在63個國家中名列第12及稱冠全亞洲。
這個名為“教育第一”（Education First）英語能力指數的評估網站，分別在63個國家進行調查，並以5個等級區分各國的英語能力表現，即“很高水平”、“高水平”、“中等水平”、“低水平”及“很底水平”。
根據該網站，這項評估主要是調查各國成年人的英文水平，並指每年有數十萬名成人參加2項不同的英語測驗，其中一項是免費公開給任何網民參加，另一項則是“教育第一”在招生參加英文課程時，用來分班的測驗。
“應考生”自行調整難度
據悉，上述兩項測驗範圍包括語法、詞彙、閱讀、聆聽能力；這項線上測驗共有30道考題，但測驗模式是適應性的，即“應考生”可自行調整難度，而非適應性的測驗則有70道考題。
根據該網，EFSET的測驗限時為50分鐘，閱讀和聆聽部分個別佔25分鐘；任何有意參加托福（TOEFL）和“國際英語測驗制度”（IELTS）者，則可以選擇EFSET PLUS測驗，限時2小時，閱讀和聆聽部分個別佔60分鐘。
測驗行政處將同時處理上述兩項測驗，所有成績皆會獲得“教育第一”的認證。
該網站也補充，“應考生”是無法作弊，並聲明參加這項測驗不會獲得任何證書，更不能作為任何入學資格。
昨日，教育部副部長卡馬拉納登出席“年輕人須知”論壇時說，瑞士“教育第一”網站調查顯示，大馬人的英文能力比新加坡人更優秀，大馬甚至是名列亞洲國家的榜首。
再里爾：報告無科學根據
民主行動黨檳升旗山國會議員再里爾就“國人英文能力比新國強”事宜指出，儘管政府急于強調任何正面成果，但不應該引用毫無科學根據的調查報告。
他指出，該項調查結果沒有代表性，因為它無法反映國家人口的英文水平。
“這項英語能力指數的調查，既不是抽樣式，亦不是找來具代表性的受訪者進行研究，而是讓自願者參與調查，這種情況只會增加誤差，所以它不能被視為有效評估。”
他是週日（29日）針對卡馬拉納登在週六提到，大馬人的英文能力比新加坡人更優秀，大馬甚至是名列亞洲國家的榜首一事，發表文告這么說。
再里爾認為，若要進行一項正確的調查，必須根據整個人口的特色，且在採集樣本時，不可以出現偏差。
“不過，該網站直接從它所收集到的數據下定論。”
“教育第一”英語能力指數以5項級別定位各國或地區的英語能力
很高水平
01. 丹麥
02. 荷蘭
03. 瑞典
04. 芬蘭
05. 挪威
06. 波蘭
07. 奧地利
高水平
08. 愛沙尼亞
09. 比利時
10. 德國
11. 斯洛文尼亞
12. 馬來西亞
13. 新加坡
14. 拉脫維亞
15. 阿根廷
16. 羅馬尼亞
17. 匈牙利
18. 瑞士
中等水平
19. 捷克共和國
20. 西班牙
21. 葡萄牙
22. 斯洛伐克
23. 多明尼加共和國
24. 韓國
25. 印度
26. 日本
27. 意大利
28. 印尼
29. 法國
30. 台灣
31. 香港
低水平
32. 阿拉伯聯合酋長國
33. 越南
34. 秘魯
35. 厄瓜多爾
36. 俄羅斯
37. 中國
38. 巴西
39. 墨西哥
40. 烏拉圭
41. 智利
42. 哥倫比亞
43. 哥斯達黎加
44. 烏克蘭
很低水平
45. 約旦
46. 卡塔爾
47. 土耳其
48. 泰國
49. 斯里蘭卡
50. 委內瑞拉
51. 危地馬拉
52. 巴拿馬
53. 薩爾瓦多
54. 哈薩克斯坦
55. 摩洛哥
56. 埃及
57. 伊朗
58. 科威特
59. 沙特阿拉伯
60. 阿爾及利亞
61. 柬埔寨
62. 利比亞
63. 伊拉克
转自：中国报
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